以德润教

    做班级管理的“有心人”  

                          2024届艺术文一班

王老师，毕业于昆明理工大学，曾在泰国的一所公立中学教授中文，丰富的教学经验让她深深地体会到，孩子的成长离不开家长和老师的共同努力。她知道，每个孩子的身上都有闪光点，在平时的教学管理工作中，她会积极地去发掘每位孩子的优点，帮助孩子们扬长避短。她的教育愿景是成为一名合格的引路人，让每一位学生在爱与赞美中成长。

（一）“仪式感”助力，共情暖心

班级建设应有“仪式感”，作为班主任，我们承担的不仅仅是管理者的角色，更要充当家长的角色，异地求学，需要更加关心爱护他们。

（二）因材施教，循循善诱

由于学生个体的差异性特点，王老师在班级的管理工作实施也是多元化的。根据学生特点、问题采取针对性的措施，帮助学生找到学习动力，强化目标，实现学生心中的梦想。

（三）量化表格，以理服人

班级管理过程中，王老师会第一时间掌握班级学生基本信息，发放《考勤表》《背书登记表》《作业完成统计表》等管理表格，精细化管理，及时了解和掌握学生学情。

（四）以身作则，换位思考

“严是爱，松是害”作为班主任，王老师深知其中重要性，自己的一言一行都会成为学生的学习榜样，比如早上要求学生不迟到，班主任自己必须先不迟到，任何时候都按时到班；当学生遇到困难时，王老师会给予真诚的帮助，既不回避学生的缺点，也不夸大学生的问题，换位思考，帮助学生及时解决问题。